要成為行業先驅固然不容易，但 要成功與下一代打成一片，需 要的是與別不同的才能。Rhea Liem 教授以同理心啟發學生熱 愛學習的心，成功達成目標。 熱愛教學的老師都知道，只向學生傳授 學科知識並不足以啟發學生投入到學習 當中。那麼，Rhea Liem 教授有什麼 秘訣呢？答案在於同理心。這名科大機 械及航空航天工程學系助理教授並不把 教學視為例行公事，而是嘗試以新穎而 務實的方式培養學生對學科的興趣和熱 情。 Liem 教授巧妙地引用牛頓第三定律解 釋她的教學方法：有作用力，就會有反 作用力。她表示：“這個理念適用於教 學，我發現當學生發現我們真的關心他 們時，他們上課會更投入。同理心真的 很有幫助，我們需要與學生建立信任， 讓他們知道為學生提供良好的學習體驗 是我們的首要考慮。” Liem 教授一直仔細計劃好課堂流程， 並主動想辦法讓學生擁有更好的學習體 驗。當學生熬過期中考試後，她會以更 輕鬆的方法授課。她之前領導開發一個 學習平臺，教授“飛機設計”課程所涉 及的編程技巧及數學算法，讓本科生更 易掌握複雜的飛機設計程序，並對處理 編程更有信心。簡單而言，Liem 教授 視學生為伙伴：“讓學生感到重視和認 同是十分重要的。”她相信當學生在課 堂上有發言權時，他們會更加活躍，樂 於學習，並會建立起歸屬感。她希望學 生感到自己正為未來而奮鬥，以及自身 的責任。她充滿熱情的教學風格和與學 生廣泛的互動令她不只大受歡迎，更贏 得尊重。 65 Liem 教授切身感受到未雨綢繆的重要 性。在青年時期，她曾經同時面對家人 患病和全球金融危機的雙重考驗，這讓 她開始認真思考未來事業發展，考慮什 麼學科最能發揮長處、符合個人興趣， 同時可以養活自己和家人。她最終選擇 接受獎學金到新加坡南洋理工大學攻讀 機械工程學，之後前往美國麻省理工學 院攻讀碩士，在這期間發掘了自己對航 空航天工程的興趣。
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