129 反映到消費上，教育是家庭支出最大的部分之一。據作家 Megan Leonhardt 於美國 全國廣播公司商業頻道（CNBC）發表的文章，在美國，有五歲以下孩子的家庭平均每 年在兒童保育和早期教育上花費約 6,000 美元（見“Parents Are Spending $42 Billion on Early Child Care—That’s More Than Federal and State Spending Combined,” CNBC （January 27, 2020））。可以預見的是，從孩子上小學開始，教育支出 會進一步增加，包括私人輔導補習、樂器課和外語課等。此外，研究代際問題的專家 Mark C Perna對美國近 1,200 名父母的調查顯示，大約 70% 的被調查者表示願意為孩 子的教育負債（見 Perna, Mark C.（2022）,“How Much Will Parents Invest in Their Kids’Education? All Bets Are Off,”Forbes（August 9, 2022）。由此可見，父母非常 重視子女的教育，並盼望通過教育為孩子向社會上層流動賦能。 社會流動性感知 基於此背景，筆者以父母對「感知社會流動性」（perceived social mobility）的分析視 閾，探討這種感知如何影響他們的社會地位期望目標，進而影響他們給孩子購買什麼樣 教育產品的選擇。補充說明一下，感知社會流動性是民眾對自身社會地位變動的主觀感 受，亦即個人對社會容許其通過努力獲得更高社會地位的信念。感知社會流動性高的個 人認為，通過努力可攀上更高的社會地位；而感知社會流動性低的個人則認為，通過努 力提升社會地位的機會微乎其微。值得注意的是，在競爭日益激烈的社會中，父母希望 孩子日後獲得較高的社會地位，這一考慮會很大影響他們對兒童教育產品的偏好及教育 支出的決策。 在教育支出方面，有些父母所購入的教育產品，是為了發展孩子的優勢（即以優勢為重 點）；另一些則是為了補救孩子的弱點（即以弱點為重點）。筆者的研究，是去探討父母 的感知社會流動性如何影響他們給子女購買教育產品類型的選擇—以優勢為重點抑或 以弱點為重點。這基於下述的假設：當為孩子做出購買與教育相關產品的選擇時，父母 會自發地考慮孩子的能力，包括其優勢與弱點，從而做出有教育重點（發展優勢或彌補 弱點）的決策。 顯其長抑或補其短？ 父母購買注重發展孩子優勢的產品，是為了培養其天賦和優勢，讓孩子在某些方面表現 更出色。相比之下，父母購買注重補救孩子劣勢的產品，是為了填補孩子的弱點或不 足，這樣孩子就不會因此而受挫。 3 科技與數碼營銷
RkJQdWJsaXNoZXIy NDk5Njg=