他現在仍繼續透過案例研究培養學生 的批判性思考、解決問題的能力等必 要商業技巧：“如果不能正確定義及 指出問題所在，就不能對症下藥。” 科大十分重視優質教學，鼓勵師生互 動，教與學的支持也越來越多，讓學 生獲益不少。三子 Matthew 說：“科 大的商業教育非常全面，兼具實在的 學科知識與軟技能，為我從事供應鏈 軟件行業打下基礎。” 劉教授完全認同科大的發展方向，認 為商學院有極大潛力為未來創科作出 貢獻，並相信初創企業需要的不只是 科學及技術，也需要商業知識及管理 技巧來邁向成功之路。他見到大灣區 潛力無限，技術及科研創新將會在這 片豐沃土地蓬勃發展，也知道科大及 新成立的港科大（廣州）會為大灣區 發展擔任更重要的角色。對劉教授而 言，就算已教學 20 年，更獲科大頒發 長期服務獎，仍有各種值得期待的機 遇放在眼前。 劉教授在 2001 年開始任教科大時，採 用較為傳統和公式化的教學方式，但 他入職後幫助其學系以至商學院作出 很多積極改變。例如，採用北美傳統 商業案例授課對劉教授可謂駕輕就熟， 但本港學生對美國商業案例的來龍去 脈和企業困境未必有充分理解。因此， 將教學內容“本地化”便成了他初來 科大執教鞭時的首要任務。他解釋道： “在商學院，案例研究是非常實用的 教學工具，但這兒是香港，使用本地 案例才能讓學生有更透徹的理解。我 講課時引用的例子，全都是本地家傳 戶曉的品牌，我也常常要求同學就真 實事例和貼近日常生活的情境尋求解 決方案，學生對學科的興趣大增！” 31
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